การจ ดการเร ยนการสอนในระด บช นประถมศ กษา ของโรงเร ยนกร งเทพคร สเต ยนว ทยาล ยได กาหนดหล กส ตร ตามหล กส ตรแกนกลางการศ กษาข นพ นฐาน พ ทธศ กราช ๒๕๕๑ โดยม

Transcription

1

2 การจ ดการเร ยนการสอนในระด บช นประถมศ กษา ของโรงเร ยนกร งเทพคร สเต ยนว ทยาล ยได กาหนดหล กส ตร ตามหล กส ตรแกนกลางการศ กษาข นพ นฐาน พ ทธศ กราช ๒๕๕๑ โดยม สาระการเร ยนร มาตรฐานการเร ยนร และต วช ว ดด งต อไปน

3 สาระท ๑ การอ าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช กระบวนการอ านสร างความร และ ความค ดเพ อนาไปใช ต ดส นใจ แก ป ญหาในการดาเน นช ว ต และม น ส ยร กการอ าน

4 สาระท ๒ การเข ยน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช กระบวนการเข ยน เข ยนส อสาร เข ยนเร ยงความ ย อความและเข ยน เร องราวในร ปแบบต างๆ เข ยนรายงานข อม ล สารสนเทศและรายงานการศ กษาค นคว าอย างม ประส ทธ ภาพ

5 สาระท ๓ การฟ ง การด และการพ ด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเล อกฟ งและด อย างม ว จารณญาณ และพ ดแสดงความร ความค ด และความร ส กในโอกาสต างๆ อย างม ว จารณญาณ และสร างสรรค

6 สาระท ๔ หล กการใช ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข าใจธรรมชาต ของภาษา และหล กภาษาไทย การเปล ยนแปลงของภาษา และพล งของภาษา ภ ม ป ญญาทางภาษา และร กษาภาษาไทยไว เป นสมบ ต ของชาต

7 สาระท ๕ วรรณคด และวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข าใจและแสดงความค ดเห น ว จารณ วรรณคด และวรรณกรรมไทยอย างเห นค ณค า และนามาประย กต ใช ในช ว ตจร ง

8 แผนการจ ดการเร ยนร รายคาบของกล มสาระการเร ยนร ภาษาไทย ม แนวทางการจ ดการเร ยนร ท เน นผ เร ยนเป นสาค ญ โดยม งให ผ เร ยน พ ฒนาตามศ กยภาพ คาน งถ งความแตกต างระหว างบ คคล เพ อให บรรล มาตรฐานการเร ยนร ท กาหนดไว ในหล กส ตร รวมท งเสร มสร างค ณล กษณะอ นพ งประสงค และพ ฒนาท กษะ ต างๆ อ นเป นสมรรถนะสาค ญให ผ เร ยนบรรล เป าหมาย ซ งในแต ละแผนม องค ประกอบ ด งน

9 แผนจ ดการเร ยนร รายคาบ ม องค ประกอบ ด งน ๑. มาตรฐานการเร ยนร / ต วช ว ด ๒. จ ดประสงค การเร ยนร ส ต วช ว ด ๓. สาระสาค ญ ๔. สาระการเร ยนร ๔.๑ ความร (K) ๔.๒ ท กษะ / กระบวนการ / กระบวนการค ด ( P ) ๔.๓ ค ณล กษณะอ นพ งประสงค ( A )

10 ๔.๔ สมรรถนะสาค ญของผ เร ยน - ความสามารถในการส อสาร - ความสามารถในการค ด - ความสามารถในการแก ป ญหา - ความสามารถในการใช ท กษะช ว ต - ความสามารถในการใช เทคโนโลย ๕. ช นงานหร อภาระงาน (หล กฐาน ร องรอยแสดงความร )

11 ๖. การจ ดก จกรรมการเร ยนร ใช ว ธ สอนแบบวงจร 5E E1= ข นสร างความสนใจ E2= ข นสารวจและค นหา E3= ข นอธ บายและลงข อสร ป E4 = ข นขยายความร E5= ข นประเม น ๗. ส อ / แหล งการเร ยนร / เคร องม อว ดผล

12 ๘. ข อเสนอแนะของผ บร หารสถานศ กษา / ห วหน าฝ าย / ห วหน ากล มสาระการเร ยนร ฯ ๙. บ นท กผลหล งการสอน

13 องค ประกอบในการจ ดการเร ยนการสอน

14 นาความร ไปใช ม ปฏ ส มพ นธ สร างความร การเร ยนการสอนท เน นผ เร ยนเป นศ นย กลาง ( Child - centered instruction ) ม ส วนร วม ในการเร ยน กระบวนการ ทางป ญญา (กระบวน การค ด) กระบวนการ ทางส งคม ( กระบวน การกล ม) หลากหลายว ชาการ (บ รณาการ) หลากหลายป ญญา (พห ป ญญา) หลากหลายว ธ สอน หลากหลายว ธ ว ด และประเม นผล หลากหลายแหล งความร หลากหลายความสนใจ ความสามารถ / ความถน ด

15 มาตรฐานการ เร ยนร ส ต วช ว ด จ ดประสงค การเร ยนร ส ต วช ว ด การจ ดก จกรรมการเร ยนร ใช ว ธ สอนแบบวงจร 5E บ นท กผลหล งการสอน สาระสาค ญ แผนการจ ดการเร ยนร รายช วโมง ต วช ว ด ข อเสนอแนะของผ บร หาร สาระการเร ยนร 1) ความร ( K) / ห วหน าฝ าย / ห วหน ากล มสาระการเร ยนร ฯ 2) กระบวนการค ด ( P) 3) ค ณล กษณะอ นพ งประสงค (A) สมรรถนะสาค ญของผ เร ยน ช นงานหร อภาระงาน ส อ / แหล งการเร ยนร / เคร องม อว ดผล

16 ต วอย างแผนการจ ดการเร ยนร

17

18

19 แผนการสอนบ รณาการ อาเซ ยน กล มสาระการเร ยนร ภาษาไทย ระด บช นประถมศ กษาป ท 1-6 ระด บช น หน วยการเร ยน เร อง มาตรฐาน ต วช ว ด ป.1 หน วยการเร ยนท 7 เพ อนร ก เพ อนเล น ค ดไทย : การเข ยนส อสาร คร อธ บายถ งธงชาต ประเทศต างๆท เป น เพ อนบ านก บประเทศไทยในอาเซ ยน และให น กเร ยนค ดลายม อช อประเทศ ต างๆ พร อมท งระบายส ธงชาต มาตรฐาน ท 2.1 ใช กระบวนการเข ยน เข ยนส อสาร เข ยนเร ยงความ ย อความ และเข ยนเร องราวในร ปแบบต างๆ เข ยน รายงานข อม ลสารสนเทศและรายงาน การศ กษาค นคว าอย าง ม ประส ทธ ภาพ มฐ ท 2.1 ป.1/1 ค ดลายม อต วบรรจงเต ม บรรท ด มฐ ท 2.1 ป.1/2 เข ยนส อสารด วยคาและ ประโยคง ายๆ มฐ ท 2.1 ป.1/3ม มารยาทในการเข ยน ป.2 หน วยการเร ยนร ท 2 คร วป า อาหารอาเซ ยน ต ดภาพหร อวาดภาพอาหารในกล ม ประเทศอาเซ ยน และบอกส วนประกอบ ของอาหารชน ดน นๆ มาตรฐาน ท 1.1 ใช กระบวนการอ าน สร างความร และความค ดเพ อน าไปใช ต ดส นใจแก ป ญหาในการด าเน นช ว ต และม น ส ยร กการอ าน มฐ ท 1.1 ป.2/1 อ านออกเส ยงค าคล อง จองและบทร อยกรองง ายๆได ถ กต อง มฐ ท 1.1 ป.2/4 ระบ ใจความส าค ญและ รายละเอ ยดจากเร องท อ าน ป.3 หน วยการเร ยนร ท ส งข าว...เล าเร อง (แผนการเร ยนร ท 9) การเข ยนจดหมายส วนต ว (เข ยนจดหมายถ งเพ อน) เล าเร อง... อาเซ ยนเพ อนบ านของเรา มาตรฐาน ท 2.1ใช กระบวนการเข ยน เข ยนส อสาร เข ยนเร ยงความ ย อความ และเข ย นเร องราวใ นร ป แบบ ต างๆ เข ยนรายงานข อม ลสารสนเทศและ ร า ย ง า น ก า ร ศ ก ษ า ค น ค ว า อ ย า ง ม ประส ทธ ภาพ มฐ ท 2.1 ป.3/2เข ยนบรรยายเก ยวก บส ง ใดส งหน งได อย างช ดเจน มฐ ท 2.1 ป.3/5เข ยนเร องตามจ นตนาการ มฐ ท 2.1 ป.3/6 ม มารยาทใน การเข ยน

20 ระด บช น หน วยการเร ยน เร อง มาตรฐาน ต วช ว ด ป.4 หน วยการเร ยนร ท 2 ส บสานตานานไทย ภาษาไทยมาตรฐานก บ ภาษาถ น (แผนการเร ยนร ท 17) ป.5 หน วยการเร ยนร ท 5 เร ยนร ส โลกกว าง (แผนการจ ดการเร ยนร ท 3-4) ป.6 หน วยการเร ยนร ท ภาษาน าร เช ดช ค ณธรรม (แผนการเร ยนร ท 44-45) ภาษาไทย ภาษาถ น ภาษาอาเซ ยน มาตรฐาน ท 4.1เข าใจธรรมชาต ของภาษาและหล กภาษาไทย การเปล ยนแปลงของภาษาและ พล งของภาษา ภ ม ป ญญาทาง ภาษา และร กษาภาษาไทยไว เป น สมบ ต ของชาต ส บค นข อม ลเก ยวก บอาหารท ม ข าวเป น ส วนประกอบหร ออาหารในอาเซ ยนท ม ประโยชน ต อร างกายตามหล กโภชนาการ แล วน าข อม ลท ได มาสร างสรรค เป น ผลงาน อาหารประโยชน หลายหลายใน อาเซ ยน เป นผลงานในร ปแบบ POP UP การเข ยนจดหมายส วนต ว (เข ยนจดหมาย เล าเร องจากเม อง... ) มาตรฐาน ท 1.1 ใช กระบวนการการอ านการสร าง ความร ความค ดเพ อนาไปใช ต ดส นใจแก ป ญหาในการดาเน น ช ว ต และม น ส ยร กการอ าน มาตรฐาน ท 2.1ใช กระบวนการ เข ยนเข ยนส อสาร เข ยนเร ยงความ ย อความ และเข ยนเร องราวใน ร ปแบบต างๆ เข ยนรายงาน ข อม ลสารสนเทศและรายงาน ก า ร ศ ก ษ า ค น ค ว า อ ย า ง ม ประส ทธ ภาพ มฐ. ท 4.1 ป.4/1 สะกดค าและ บอกความหมายของค าในบร บท ต างๆ มฐท 1. 1 ป. 5/ 3 อ ธ บ า ย ความหมายโดยน ยจากเร องท อ าน อย างหลากหลาย มฐท 1. 1ป. 5/ 7 อ านหน งส อ ท ม ค ณค าตามความสนใจอย าง สม าเสมอและแสดงความค ดเห น เก ยวก บเร องท อ าน มฐ ท 2.1 ป.6/2เข ยนส อสารโดย ใช ค าได ถ กต องช ดเจน และ เหมาะสม มฐ ท 2.1 ป.6/6 เข ยนจดหมาย ส วนต ว

21 แผนการสอนบ รณาการ ส งแวดล อม กล มสาระการเร ยนร ภาษาไทย ระด บช นประถมศ กษาป ท 1-6 ระด บช น หน วยการเร ยนท เร อง มาตรฐาน ต วช ว ด ป.1 หน วยการเร ยนท 6 โรงเร ยนล กช าง ค ดไทย : การเข ยนส อสาร คร และน กเร ยนร วมก นอภ ปรายห วข อ อาหารของ ช าง-ด นโป ง -น กเร ยนสามารถอธ บายล กษณะของด นโป งท เก ดข น ตามธรรมชาต -น กเร ยนร วมก นแสดงความค ดเห นเก ยวก บการ อน ร กษ ด นโป งตามธรรมชาต -น กเร ยนทาภาระงานการค ดไทยห วข อ ด นโป ง มาตรฐาน ท 2.1 ใช กระบวนการเข ยนเข ยน ส อสาร เข ยนเร ยงความ ย อความ และเข ยน เร องราวในร ปแบบต างๆ เข ยนรายงาน ข อม ลสารสนเทศและรายงานการศ กษา ค นคว าอย าง ม ประส ทธ ภาพ มฐ ท 2.1 ป.1/1 ค ดลายม อต วบรรจง เต มบรรท ด มฐ ท 2.1 ป.1/2 เข ยนส อสารด วยคา และประโยคง ายๆ มฐ ท 2.1 ป.1/3ม มารยาทในการเข ยน ป.2 หน วยการเร ยนร ท 5 โลกร อน ป.3 หน วยการเร ยนท 1 ค ณธรรมนาช ว ต ( แผนการเร ยนร ท 17-19) ส บค นข อม ลจากแหล งการเร ยนร ท หลากหลาย เพ อหาสาเหต และว ธ ลดภาวะโลกร อน การเข ยนเร องตามจ นตนาการ (เข ยนเล าน ทาน) เข ยนเล าน ทานแสดงความส มพ นธ ของ ส งแวดล อมทางธรรมชาต ก บคนในช มชน มาตรฐาน ท 1.1 ใช กระบวนการอ านสร าง ความร และความค ดเพ อนาไปใช ต ดส นใจ แก ป ญหาในการดาเน นช ว ต และม น ส ยร ก การอ าน มาตรฐาน ท 2.1ใช กระบวนการเข ยนเข ยน ส อสาร เข ยนเร ยงความ ย อความ และเข ยน เร องราวในร ปแบบต างๆ เข ยนรายงาน ข อม ลสารสนเทศและรายงานการศ กษา ค นคว าอย างม ประส ทธ ภาพ มฐ ท 1.1 ป.2/1 อ านออกเส ยง ค า คล องจอง และบทร อยกรองง ายๆ ได ถ กต อง มฐ ท 1.1 ป.2/4 ระบ ใจความส าค ญ และรายละเอ ยดจากเร องท อ าน มฐ ท 2.1 ป.3/2เข ยนบรรยายเก ยวก บส ง ใดส งหน งได อย างช ดเจน มฐ ท 2. 1 ป. 3 / 5 เ ข ย น เ ร อ ง ต า ม จ นตนาการ มฐ ท 2.1 ป.3/6 ม มารยาทใน การเข ยน

22 ระด บช น หน วยการเร ยนท เร อง มาตรฐาน ต วช ว ด ป.4 หน วยการเร ยนร ท 5 การพ ดรายงานเร องภาวะโลกร อน มาตรฐาน ท2.1 ใช กระบวนการเข ยน มฐ. ท 2.1 ป.4/3 เข ยนแผนภาพโครง ร กษ ธรรมชาต พ ท กษ โลกเรา (การเข ยนการ ต นแผนภาพความค ด ส อสาร เข ยนเร ยงความ ย อความและเข ยน เร องและแผนภาพความค ดเพ อใช (แผนการเร ยนร ท 10-11) เร อง ใส ใจอน ร กษ ประหย ด เร องราวในร ปแบบต าง ๆ เข ยนรายงาน พ ฒนางานเข ยน ข อม ลสารสนเทศและรายงานศ กษาค นคว า ท 2.1 ป.4/6 เข ยนบ นท กและเข ยน พล งงานลดภาวะโลกร อนและพ ด อย างม ประส ทธ ภาพ รายงานจากการศ กษาค นคว า ป.5 หน วยการเร ยนร ท 6 ร กช ว ตค ดปลอดภ ย (แผนการจ ดการเร ยนร ท 17) ป.6 หน วยการเร ยนท 2 เล าเร องขานไขให ร นรมย ( แผนการเร ยนร ท 33-34) นาเสนอหน าช นเร ยน) ภาระงานการเข ยนป ายประกาศ ลด เม องร อน ด วยม อเรา ให ความร เก ยวก บว ธ ในการประหย ดพล งงาน ท กชน ด เช น พล งงานไฟฟ า พล งงาน น าม น เป นต น และวาดภาพประกอบ พร อมท งเข ยนย อความค าอธ บายการ ประหย ดแบบส นๆ การเข ยนเร องตามจ นตนาการ (การทาการ ต นส ช องเพ อการรณรงค อน ร กษ ส งแวดล อม) มาตรฐาน ท 2.1 ใช กระบวนการเข ยนเข ยน ส อสาร เข ยนเร ยงความย อความ และเข ยน เร องราวในร ปแบบต างๆ เข ยนรายงาน ข อม ลสารสนเทศ และรายงานการศ กษา ค นคว าอย างม ประส ทธ ภาพ มาตรฐาน ท 2.1 ใช กระบวนการเข ยน เข ยนส อสาร เข ยนเร ยงความ ย อความ และเข ยนเร องราวในร ปแบบต าง ๆ เข ยน รายงานข อม ลสารสนเทศ และรายงาน การศ กษาค นคว าอย างม ประส ทธ ภาพ มาตรฐาน ท 4.1 เข าใจธรรมชาต ของภาษา และหล กภาษาไทย การเปล ยนแปลงของ ภาษาและพล งของภาษา ภ ม ป ญญาทางภาษา และร กษาภาษาไทยไว เป นสมบ ต ของชาต มฐ. ท 2.1 ป.5/2 เข ยนส อสารโดย ใช คาได ถ กต อง ช ดเจนและเหมาะสม มฐ. ท 2.1 ป.5/6 ม มารยาทในการ เข ยน มฐ. ท 2.1 ป 6/8 เข ยนเร องตาม จ นตนาการและสร างสรรค มฐ. ท 2.1 ป 6/9 ม มารยาทใน การเข ยน มฐ. ท 4.1 ป 6/2 ใช ค าได เหมาะสมก บกาลเทศะและบ คคล

23 ระด บช น หน วยการเร ยนท เร อง มาตรฐาน ต วช ว ด ป.6 หน วยการเร ยนร ท..6.. เสกสรรภาษา ค ณค า จรรโลงใจ ( แผนการเร ยนร ท 52) การเข ยนบ นท ก (ศ กษาบทความเก ยวก บแนวทาง การรณรงค ร กษาส งแวดล อมแล ว เข ยนบ นท กความร ) มาตรฐาน ท 1.1 ใช กระบวนการอ า น สร า ง ค ว า ม ร แ ล ะ ค ว า ม ค ด เ พ อ นาไปใช ต ดส นใจ แก ป ญหาใน การด าเน นช ว ต และม น ส ยร ก การอ าน มาตรฐาน ท 2.1 ใช กระบวนการเข ยนเข ยน ส อสาร เข ยนเร ยงความ ย อ ความ และเข ยนเร องราวใน ร ปแบบต างๆ เข ยนรายงาน ข อม ลสารสนเทศและรายงาน ก า ร ศ ก ษ า ค น ค ว า อ ย า ง ม ประส ทธ ภาพ มฐ ท 1.1 ป.6/5 อ ธ บ า ย ก า ร น า ค ว า ม ร แ ล ะ ความค ด จากเร องท อ านไป ต ด ส น ใ จแก ป ญ ห า ใ น ก า ร ดาเน นช ว ต มฐ ท 1.1 ป 6/6 อ านงานเข ยน เช งอธ บาย ค าส ง ข อแนะน าและปฏ บ ต ตาม มฐ ท 2.1 ป.6/2 เ ข ย น ส อ ส า ร โ ด ย ใ ช ค า ไ ด ถ กต อง ช ดเจน และเหมาะสม มฐ ท 2.1 ป.6/9 ม มารยาทในการเข ยน

24 ระด บช น หน วยการเร ยน เร อง มาตรฐาน ต วช ว ด ป.1 หน วยการเร ยนท 6 โรงเร ยนล กช าง แผนการสอนบ รณาการ โภชนบ รณาการ กล มสาระการเร ยนร ภาษาไทย ระด บช นประถมศ กษาป ท 1-6 ค ดไทย : การเข ยนส อสาร ให น กเร ยนทาภาระงานการค ดไทย โภชน บ รณาการ 1 เก ยวก บอาหารท ม ประโยชน และไม ม ประโยชน เข ยนบรรยาย และระบายส ให เร ยบร อย ให น กเร ยนทาภาระงานการค ดไทย โภชน บ รณาการ 2 เข ยนบรรยายอาหารหล กห าหม และ ตกแต งให เร ยบร อยสวยงาม มาตรฐาน ท 2.1 ใช กระบวนการเข ยนเข ยน ส อสาร เข ยนเร ยงความ ย อ ความ และเข ยนเร องราวใน ร ปแบบต างๆ เข ยนรายงาน ข อม ลสารสนเทศและรายงาน การศ กษาค นคว าอย าง ม ประส ทธ ภาพ มฐ ท 2.1 ป.1/1 ค ดลายม อต ว บรรจงเต มบรรท ด มฐ ท 2.1 ป.1/2 เข ยนส อสาร ด วยคาและประโยคง ายๆ มฐ ท 2.1 ป.1/3ม มารยาทใน การเข ยน ป.2 หน วยการเร ยนร ท 2 คร วป า ส บค นข อม ลจากแหล งการเร ยนร ท หลากหลายเพ อหาข อม ลเก ยวก บอาหารไทย จานโปรดท ม สารอาหารถ กหล กโภชนาการ มาตรฐาน ท 1.1 ใช กระบวนการอ านสร าง ความร และความค ดเพ อ นาไปใช ต ดส นใจแก ป ญหาใน การดาเน นช ว ต และม น ส ย ร กการอ าน มฐ ท 1.1 ป.2/1 อ านออกเส ยง คาคล องจองและบทร อย กรองง ายๆได ถ กต อง มฐ ท 1.1 ป.2/4 ระบ ใจความ สาค ญและรายละเอ ยด จากเร องท อ าน

25 ระด บช น หน วยการเร ยน เร อง มาตรฐาน ต วช ว ด ป.3 หน วยการเร ยนร ท 2 เพล ดเพล นการผ น ส ขส นต บทกลอน (แผนการเร ยนร ท 22-24) การเข ยนสร างความร (ค นหาเมน ส ขภาพ) มห ศจรรย แห งอาหาร เพ อส ขภาพ มาตรฐาน ท 1.1 ใ ช ก ร ะ บ ว น ก า ร อ า น ส ร า ง ค ว า ม ร แ ล ะ ค ว า ม ค ด เ พ อ น าไปใช ต ดส นใจ แก ป ญหาใน การด าเน นช ว ต และม น ส ยร ก การอ าน มาตรฐาน ท 2.1 ใช กระบวนการเข ยนเข ยน ส อสาร เข ยนเร ยงความ ย อ ความ และเข ยนเร องราวใน ร ปแบบต างๆ เข ยนรายงาน ข อม ลสารสนเทศและรายงาน การศ กษาค นคว าอย างม ประส ทธ ภาพ มฐ ท 1.1 ป.3/1 ต งคาถามและ ตอบคาถามเช งเหต ผลเก ยวก บ เร องท อ าน มฐ ท 1.1 ป3/4 ล าด บ เ ห ต ก า ร ณ แ ล ะ ค า ด ค ะ เ น เหต การณ จากเร องท อ านโดย ระบ เหต ผลประกอบ มฐ ท 1.1 ป3/5 สร ปความร และข อค ดจากเร อง ท อ า น เ พ อ น า ไ ป ใ ช ใ น ช ว ตประจาว น มฐ ท 2.1 ป.3/2เข ยนบรรยาย เก ยวก บส งใดส งหน งได อย าง ช ดเจน มฐ ท 2.1 ป.3/5เข ยนเร องตาม จ นตนาการ มฐ ท 2.1 ป.3/6 ม มารยาทใน การเข ยน

26 ระด บช น หน วยการเร ยน เร อง มาตรฐาน ต วช ว ด ป.4 หน วยการเร ยนร ท 3 ส ขภาพด ช ว ม ส ข (แผนการเร ยนร ท 20) การเข ยนบ นท กและว เคราะห อาหาร ป.5 หน วยการเร ยนร ท 6 ร กช ว ตค ดปลอดภ ย (แผนการจ ดการเร ยนร ท 24) ป.6 หน วยการเร ยนร ท 5 ร อยกรองภาษา ร อยค ณค า ภ ม ป ญญาไทย (แผนการเร ยนร ท 30-31) การเข ยนย อความ ภาระงานโภชนบ รณาการ เสกสรรค ย อเร อง ค ยเฟ องเร องส ขภาพ การแต งคาประพ นธ (ภาระงานแต งคาประพ นธ โภชนบ รณาการ เร ยงร อยภาษา ร ค ณค าผ กผลไม ) มาตรฐาน ท 2.1 ใช กระบวนการเข ยน เข ยนส อสาร เข ยนเร ยงความ ย อความ และ เข ยนเร องราวในร ปแบบต างๆ เข ยน รายงานข อม ลสารสนเทศและรายงาน การศ กษาค นคว าอย างม ประส ทธ ภาพ มาตรฐาน ท 2.1 ใช กระบวนการเข ยนเข ยนส อสารเข ยน เร ยงความ ย อความ และเข ยนเร องราวใน ร ปแบบต างๆ เข ยนรายงานข อม ล สารสนเทศและรายงานการศ กษาค นคว า อย างม ประส ทธ ภาพ มาตรฐาน ท 2.1 ใช กระบวนการเข ย น เข ยนส อสาร เข ยนเร ยงความ ย อความ และ เข ยนเร องราวในร ปแบบต างๆ เข ยน รายงานข อม ลสารสนเทศและรายงาน การศ กษาค นคว าอย างม ประส ทธ ภาพ มาตรฐาน ท 4.1 เ ข า ใ จ ธ ร ร ม ช า ต ข อ ง ภาษาและหล กภาษาไทย การเปล ยนแปลง ของภาษาและพล งของภาษาภ ม ป ญญาทาง ภาษและร กษาภาษาไทยไว เป นสมบ ต ของชาต มฐ. ท 2.1 ป.4/2 เข ยนส อสารโดยใช ค า ได ถ กต องช ดเจน และเหมาะสม มฐ. ท 2.1ป.4/3 เข ยนแผนภาพโครง เร องและแผนภาพความค ดเพ อใช พ ฒนา งานเข ยน มฐ. ท 2.1 ป. 4/7 เข ยนเร องตาม จ นตนาการ มฐ ท 2.1 ป. 5/4 เข ยนย อความจาก เร องท อ าน มฐ ท 2.1 ป. 5/9 ม มารยาทในการ เข ยน มฐ ท 2.1 ป.6/3 เข ยนแผนภาพ โครงเร องและแผนภาพความค ดเพ อ ใช พ ฒนางานเข ยน มฐ ท 2.1ป.6/9 ม มารยาทในการ เข ยน มฐ ท 2.1 ป.6/5 แต งบทร อยกรอง

27 การจ ดการเร ยนการสอนแบบบ รณาการ

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38